一、引言
随着我国教育事业的不断发展，英语教学在我国的基础教育阶段日益受到重视。特别是在四年级，学生们已经完成了基础的英语学习，开始进入全面提升阶段。本文将针对四年级英语教学工作进行总结，梳理教学成果与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学成果展示
1.学生英语基础知识扎实
通过一年的教学工作，学生们在英语基础知识方面取得了明显的进步。他们能够熟练地运用26个字母，掌握常用词汇，了解基本的语法规则。在听、说、读、写四项技能中，学生们的基础语音、语调较为准确，能够进行简单的日常交流。
2.学科素养培育初见成效
在四年级英语教学中，我们注重培养学生们的学科素养。通过丰富的教学活动，学生们学会了如何提问、解答问题、分析和解决问题。他们能够在学习中主动寻找线索，发挥想象力，进行创新思考。
3.学习兴趣与动力不断提升
在教学过程中，我们关注学生们的学习兴趣和动力，采取多元化教学方法，激发学生的学习兴趣。通过组织英语角、开展英语主题活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们持续学习的动力。
三、教学工作不足与反思
1.课堂教学方法需不断创新
在四年级英语教学中，我们发现部分课堂教学方法过于单一，不能充分调动学生的积极性。为此，我们将在今后的教学中尝试创新教学方法，如引入游戏教学、角色扮演等，以提高课堂教学效果。
2.学生个体差异关注不足
每个学生在学习能力、兴趣和特长方面都存在差异。在教学过程中，我们意识到对个体差异的关注不足，导致部分学生在英语学习上跟不上进度。今后，我们将加强对学生个体差异的关注，因材施教，提高教学质量。
3.家校合作有待加强
家庭教育在学生英语学习中起到举足轻重的作用。然而，部分家长对英语学习的重视程度不够，导致学生在家中的学习效果不佳。我们将继续加强家校合作，提高家长对英语学习的关注度，共同促进学生成长。
四、结语
四年级英语教学工作的总结，是对过去一年教学成果与不足的梳理，更是对未来教学工作的展望。在新的教学征程中，我们将继续聚焦学生能力提升，培育学科素养，为学生们奠定坚实的英语基础，助力他们实现更高远的目标。
